如何开展事故案例学习？

一、如何开展事故案例学习？

既然是学做幻灯片，那又非要限定图片内容干吗？

二、学习教育是如何开展的？

开展中小学学习教育工作首先要对中小学生进行理想教育、文明礼貌教育、法制教育、思想品德教育。

其次再对中小学生进行学习文化课知识重要性的教育、课堂纪律及作业要求教育。最后还要对中小学生进生活常识方面的教育。

三、单位如何开展学习教育活动？

根据上级要求，1．制定计划，2．做好动员、准备，3．抓好计划实施，4．总结及延伸教育安排

四、如何开展研究性学习？

一、选题准备阶段的主要工作：

1、提出适合研究的问题；

2、将问题转化为课题；

3、组建团队、聘请辅导老师；

4、讨论研究条件、确定研究样本；

5、查阅相关资料、请教老师或有关人员，论证课题的可行性。

二、制定研究方案，写开题报告：

制定研究方案六个要求：

1、研究要求运用相关学科知识，尽量综合两门以上学科内容。

2、要有检索文献的计划，其中还必须有上网查询资料的计划。

3、要求访问至少两位专家，访问形式可以多样化(通信、电话、访谈等)

4、要有活动进程计划，有分工和组织活动的形式。

5、要有预期达到的目标和活动的预期结果形式。

6、有聘请的指导教师。

制定研究方案：

课题研究的方案是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”，课题研究方案的设计，对以后具体实施有一定的导向作用，能使我们的研究工作更具有计划性，减少盲目性。

三、学生研究方案的内容：

1、课题名称及研究目标、意义；

2、研究内容；

3、研究方法和步骤；

4、预期成果；

5、具体任务分解；

6、可行性分解；

7、时间进度、人员分工；

8、可能困难分析及应对措施。

四、学生研究方案容易出现的问题：

1、活动目标不明确；

2、研究方法不合适；

3、研究内容不清晰、不具体、不聚焦；

4、行动计划粗线条；

5、人员分工不合理；

6、不重视相关资料的收集与分析。

五、开题报告会，论证研究方案的可行性

学校处理课题研究评审小组，对课题的申请、立项、研究成果等进行评审。课题申报评审的主要程序是：

1、小组汇报

(1)所选课题的目的意义；

(2)计划解决的主要问题和进行的主要工作；

(3)活动设计的主要思路；

(4)预期的困难和问题，自己的有利和不利条件；

(5)预期的成果及其表达形式。

2、评审小组提出问题，小组成员回答问题

3、教师评议、讨论评审意见，并决定是否通过评审，确定成绩。

4、反馈评审意见，向学生提供修改的建议。

六、如何撰写开题报告：

开题报告是课题批准立项之后，课题开题要做的课题规划和研究准备，也是课题研究的前期工作。开题报告的好坏决定着课题研究的发展方向和质量，因此撰写开题报告对课题研究至关重要，也是课题研究过程的重要组成部分。

（一）开题报告含义

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该值得进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

（二）撰写开题报告的方法

开题报告是教育科研管理部门掌握课题研究进度、对课题进行有效管理的依据，在一定程度上能促使研究者合理安排研究时间和进度、对如期完成科研任务，具有促进作用。同时，撰写开题报告的过程也是学习教育科研理论，全面把握课题研究领域理论的过程。

开题报告的基本结构：

（1）开题报告课题名称。（2）课题研究的意义和国内外研究现状。（3）课题研究的主要内容、方法。（4）课题研究工作的时间安排、课题组成员及分工。共由四个部分组：

1、课题名称即课题的选题、申报和批准情况。包括课题名称、课题类别批准文号、课题负责人及所在单位。课题开题的时间、地点、参加人员及开题的形式等。课题名称就是把课题的基本情况做以简单介绍。

2、课题研究的意义和课题国内外研究的现状。这部分主要阐述本课题研究的意义和社会价值，以及本课题在国内外研究现状。

课题研究的意义，就是为什么要研究这个课题？你研究的课题有什么实际价值？这个课题研究有什么理论意义和实践意义，通过研究要解决什么问题。课题国内外研究的现状就是指你要研究的课题，经仔细地查阅与本课题有关的文献资料，了解有没有别人研究你要研究的课题？有人研究，研究到什么程度？如何研究的？你在别人的研究成果中有什么启示？根据别人的研究你如何确立自己的创意和研究思路。

3、课题研究的主要内容、方法、要点和目标。这一部分主要阐述课题研究的主要思路，确定研究的视角，研究的主要内容、方法、要点和目标。指出研究的出发点和已经过的途径。内容，是课题具体要研究的什么。研究内容要界定研究的范围、研究对象，内容决定你用什么样的方法和研究的可操作性。

科学研究除了应用哲学方法和一般科学方法外，还要有具体的研究方法、技术手段。每项具体的科研课题都要有相对应的教育科研方法。

课题研究的出发点是课题提出要解决的问题，课题研究的目的是找到解决问题的方法。

4、研究工作的安排，组成研究队伍。这部分阐述研究阶段、步骤时间及分工。阐述研究进度、子课题设置及人员分工，每个阶段要取得什么形式的研究成果。课题研究所需的经费及承担单位。分工是将课题研究组负责人、成员名单及分工情况写出，目的是为了增强课题研究组成员的责任感，以利于计划的落实。研究工作的安排，是研究实施步骤、时间规划，就是研究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每个阶段需要的工作时间，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。这样，就可以严格按步骤和时间要求进行研究，自己督促自己，自我检查计划的完成情况，从而保证课题研究按时保质完成。

五、如何高效开展党员学习教育？

高效开展党员学习教育，需要明确目标、统筹规划、精心组织、全员参与、注重实效。

一方面，要根据党员的实际情况和学习需求，制定针对性强、具有可行性的学习计划和方案；

另一方面，要充分利用各种形式、渠道、资源，提高学习的效率和质量，同时注重学习成果的跟踪和评估，确保学习教育的实效性。

最终，要通过学习教育的有效开展，提高党员的政治素质、业务能力和工作水平，为实现中国特色社会主义事业发展做出积极贡献。

六、如何有效开展小组探究学习？

　　一、科学建组，明确共同任务及个人的责任　　1、 合作教学的关键是科学组建学习小组。　　2、明确共同任务及个人的责任　　二、充分发挥小组优势，增强小组合作意识。　　1、让每个学生抓住学习的机会　　2、让每一个学生发扬自己的个性，并得到合理发展　　小组合作学习的具体实施：　　1、分好小组。分组是合作学习的基础。　　2、明确任务。在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。　　3、进行活动。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与学困生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。活动中，每人要各司其职。既是学习的参与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，快乐学习。在有限的时间内，达到最好的学习效率。

七、教育整顿是如何开展学习的？

1、查思想，看创新意识强不强。

着力解决不注重学习，对教育新形势、新问题、新知识缺少了解掌握；思想保守，观念陈旧，安于现状，发展欲望不强；在岗不敬业，在职不尽责，缺乏大上质量、加快发展、争创一流、锐意进取的强烈事业心等问题。

2、查境界，看工作标准高不高。

着力解决思想境界不高，满足于应付工作，得过且过；工作标准不高，不思进取，没有棱角，畏难发愁；工作创不开新局面，没有突破性进展。

3、查纪律，看大局观念牢不牢。

着力解决不认真执行教育局决策部署，有令不行、有禁不止；不遵守组织原则，不按程序办事；纪律松散，影响和谐；领导干部不按要求兼课；对教职工在职不在岗、在岗不尽责的现象置之不理等问题。

4、查作风，看群众感情深不深。

着力解决深入一线少，干群关系不和谐，家校沟通少，服务效能不高，办事态度生硬；决策不民主，公开不及时，工作方法简单粗暴；工作浮漂，脱离实际，回避矛盾，作表面文章等问题。

5、查效能，看服务质量优不优。

着力解决服务职能不到位，服务师生效率不高、时间观念不强，拖拖拉拉，效率低下；推卸责任，推诿扯皮，消极应付，运转不畅；业务不精，方法不活，质量不高等问题。

6、查师德，看社会评价好不好。

强化师德建设，着力解决奉献意识不强，上班期间迟到早退、溜岗脱岗、上网炒股玩游戏；有偿补课，变相推销资料；吃拿卡要，以权谋私，要求家长宴请，请托家长办事；体罚变相体罚学生，讽刺挖苦学生等问题。

八、退休党员如何开展个人学习？

1 退休党员可以通过开展个人学习来充实自己的知识和技能，提高自身素质。2 退休党员可以选择参加各种学习培训班、课程或者自学，以不同的方式获取知识。这样可以不断更新自己的知识储备，适应社会发展的需要。3 退休党员还可以积极参与社区、社会组织的学习活动，与他人交流学习心得和经验，拓宽自己的视野。4 退休党员还可以利用互联网资源，通过在线学习平台、网上课程等方式进行学习。这样可以随时随地获取学习资料，方便灵活。5 个人学习不仅可以满足退休党员对知识的渴望，还可以提高自身的综合素质，为社会服务、家庭生活提供更多的帮助。

九、党员如何开展学习怎样学习？有什么感悟和收获。？

作为一名党员，我们应该不断地学习、提高自己的综合素质和能力。怎样学习更有效地学习是一个很重要的问题。在开展学习怎样学习的过程中，我认为需要做以下几点：

1. 意识到学习方法的重要性：学习方法决定了学习效果，要在学习中注重探索出适合自己的学习方式。

2. 积极主动地寻找学习资源：利用多种渠道获取学习资源，包括网络、图书馆、培训等。

3. 制定合理的学习计划：根据自己的实际情况，制定出可行性、具有针对性的学习计划。

4. 注重实践和反思：通过实践来验证学习效果，并及时总结、反思自己的学习经验和不足之处。

在学习怎样学习的过程中，我深刻感悟到学习方法对于学习成果的影响非常重要。不同的人有不同的学习方式，应该根据自己的实际情况和学习需求选择适合自己的学习方法，不断探索和尝试新的学习方式和方法。只有这样，才能把学习变成一种快乐和习惯，让自己的知识储备得到不断积累，成为更好的自己。

十、历史教学如何开展自主合作探究学习？

自主探究教学法就是导引学生的自主学习以促使学生进行主动的知识建构的教学模式。自主学习不是让每个学生各学各的，是要激发起全体同学的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。自主学习能力可以说是学生学会求知、学会学习的核心，它是一种在教师的科学指导下学生制定有效的学习计划和学习策略、调节和控制各种任务行为的创造性学习活动。

首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在中学，由于中学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，所以在课堂上，教师不能摆着“师尊”的“架子”，语言应该友善亲切，态度应该和蔼可亲，一改自上而下的传授方式，无论是讲授知识还是与学生交谈，辅导学生时，都应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。

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