1. excel的高级运用教学设计
微软通过引入 LAMBDA，Excel 现在具备了图灵完备性，Excel 转变成一种全面的编程语言。
自 20 世纪 80 年代发布以来，Excel 为每天使用它的数百万人提供了决策依据。它也是世界上使用最广泛的编程语言。Excel 公式的编写者比世界上所有 C、C++、C#、Java 和 Python 程序员的总和还要多一个数量级。但是我们通常不将 Excel 视作一种全面的编程语言，因为它有两大缺点：其一是公式语言只支持数字、字符串和布尔值等标量值，其二是不支持定义新函数。
2. excel制作课程表教案
1、打开电脑中的excel表格，我们需要在里面制作一个精美的课程表。
2、之后，在表中填写课程安排的时间和礼拜几。调节好行宽和列宽，把字体调到合适大小。
3、点击上方工具栏中的“插入”选项卡。
4、之后，再点击下方的“形状”功能选项卡。
5、点击完成以后会弹出形状选项面板，我们在线条中选择直线。
6、在A2单元格中插入线条，还可以对线条的样式进行选择。
7、在样式设置的左边有文本框，点击”文本框“，可以在列表中选择”横向文本框“和”竖向文本框“。
8、现在就可以将课程插入到表格当中了。
3. Excel教学设计
1.首先自然就是安装软件，就不再详述了，如果没有的可自行要下载安装。安装完成后就来打开excel软件，点击开始按钮，找到所有程序，Microsoft Office，然后点击Excel 2003(有些可能是2007甚至2010),即可启动excel。
2.接着就需要来认识excel了，其实excel的构造还是很简单的，首先就是标题栏，也就是excel文件的名称，接着就是菜单栏，进行一系列操作的命令所在，再然后就是工具栏，把经常使用的功能拉倒这里，方便操作，其他诸如工作表，行号等就不一一的介绍了，可以在使用的过程中慢慢熟悉。
4. excel的高级运用教学设计怎么写
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1、Enter键功能。点击菜单——文件——选项——高级，即可显示“使用Excel时采用的高级选项”选项卡。
2、Enter键设置。在“编辑选项”下，第一个选项是按Enter键后移动所选内容。可以从下拉列表中单击选择“向下”“向右”“向上”“向左”等，当你在单元格中输入数据完成后，按下Enter键，光标将自动跳按你设定的方向跳转到下一个单元格，不用每次都去点击鼠标。
3、自动插入小数点。在“编辑选项”下，第二个选项是“自动插入小数点”功能，勾选后，当你在单元格中输入数字并按下Enter键后，Excel将自动将数字改写为两位小数格式。
4、启用填充柄和单元格拖放功能。在“编辑选项”下，第三个选项是“启用填充柄和单元格拖放功能”，勾选后，在选定单元格或区域的右下方将出现填充柄，可以按下拖动以实现自动填充功能。
5、在“启用填充柄和单元格拖放功能”下，有一个二级选项，“覆盖单元格内容前发出警告”，勾选这个选项，在你使用自动填充填写数据时，如果被填充区域内已有数据，将显示这些数据将被覆盖的警告提示信息，如果不勾选，将不会提示而直接覆盖。
5. excel函数的使用教学设计
1.打开电脑上的excel文件。
2.在单元格里输入数值，并在下面选择单元格
3.点击界面上方的自动求和选项, 单击其他函数选项。
4.在这里选择我们要使用的函数，单击确定，选择计算的区域，点击确定就可以了。
Excel主要是用来数据统计分析的，它的门槛较低，能够很灵便地转化成报表，定位于小规模数据处理。Access主要是用来数据存储，它的门槛较高，能够建立数据库管理系统，能够便于数据的快速查寻和启用，定位于大规模数据处理。
6. excel基本操作教案
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
(一)提出的目标要明确、具体
教学目标只有提得明确而具体，才有利于教师正确地选择教学方法、妥善地组织教学过程、准确地评价教学结果，也能使教师将教学的意图清楚地传达给学生，让学生主动地把握自己的学习过程。明确、具体的教学目标应当指向具体的学习结果。
教学目标的明确、具体，在于用可以观察或测量的行为动词来描述教学目标，这个动词必须指出一个动作，应避免使用诸如“了解”、“掌握”、“熟练掌握”等词，因为这样的词缺乏质和量的具体规定性。较为适应的词如“写出”、“列举”、“比较”、“分类”、“从几个项目中选出”等。
由于学生的态度和情感很难用行为术语来描述，所以在制定教学月标时，一般不将其作为主要的评价点。有关的态度、情感目标只能在一定的情景中，用可观察到的表情作为评价的依据。
(二)根据学科教学点制定适当的教学目标
根据教学大纲、教学参考书和教学的实践经验，认真分析教学内容，将教学内容分解为明确可见的小知识单元及能力要求点，每一个教学点应当对应一条教学目标。根据学生的知识基础和能力水平，根据教学目标分类法，确定每条目标的层次要求。
(三)教学目标要具有一定弹性
根据教学大纲的要求，从宏观上把握一个阶段内对学科教学规定的基本标准(下限)和最高标准(上限)，防止教学目标偏低或超纲。教学目标的下限，是每一个学生都必须达到的教学要求，它可以使学生了解达到怎样的水平才算基本合格。教学目标的上限是为学有余力的学生设定的最高教学标准，对学生起着激励和指导作用。教学目标的制定既要有统一的要求，又要注意适应个别差异，具有一定的弹性。
在以上的分享关于这个问题的解答都是个人的意见与建议，我希望我分享的这个问题的解答能够帮助到大家。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
7. excel数据处理教学设计
如果是程序，那就使用vba编制就可以了，如果只是简单的数据处理，采用宏命令就可以了，此两个工具在excel里面都自带了
8. excel的高级运用教学设计怎么做
1、复选框：
在菜单栏上点击开发工具-插入复选框-绘制大小，将选框后面的文字删除，右键复选框，点击复制，粘贴到下面的表格。
如果没有开发工具，进入文件-选项-自定义功能，在右侧将开发工具勾选上。
2、复选框链接单元格：
选中第一个复选框单元格，右键【设置控件格式】，在单元格链接上选中G2，单元格。
以此类推，A3连接单元格G3；A4链接单元格G4；A5链接单元格G5。
3、设置条件格式：
选中标题下的单元格内容，进入条件格式-新建规则-使用公式确定要设置格式的单元格，选择单元格G2，并对G列绝对引用。
再点击格式-填充颜色，最后确定即可。
4、设置字体颜色：
当我们勾选复选框后，在G列会显示True或flash，如何隐藏呢？设置字体颜色为白色，这样就看不到啦。
5、设置自动求和：
如果勾选后求和呢？在求和的单元格中输入=SUMIF(G2:G5,TRUE,F2:F5)，就可以实现自动统计求和。
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